朗读与情感感受的运用

作者：王辅政
摘要：朗读中的情感感受是朗读材料作用于朗读者的思想感情而产生的一种心理感受。主要包括朗读者对朗读材料的作者寄寓在作品中的思想感情的认知或感受、朗读材料所表现的社会现实给朗读者带来的认知或感受等。朗读中情感感受的运用，应该把握好忠实原作、角色适应、情境和谐、再创造、技巧适用和切合作品个性等原则。
关键词：朗读情感感受原则
朗读是一种独白式语境中以有声语言为载体联系作者、朗读者和听众（受众）思想感情的特殊交际、交流活动，是把书面语言转化成有声语言的综合再创作过程。通常情况下，它通过书面语言的声音化和再创作，实现朗读者与作者、作者与听众（受众）之间的间接交流以及朗读者与听众（受众）之间的直接交流。
朗读技能是一种应用性很强的综合性语言表达活动，涉及到许多相关的能力和技巧，比如呼吸技能、发声技能、思维能力以及诸多具体的朗读技巧等等。本文所谈的“朗读与情感感受的运用”，主要指朗读技能中理解能力的一种运用。
所谓“情感感受”，是指朗读材料作用于朗读者的思想感情而产生的一种心理感受。主要包括朗读者对朗读材料的作者寄寓在作品中的思想感情的认知或感受、朗读材料所表现的社会现实给朗读者带来的认知或感受等。

朗读材料的作者寄寓在作品中的思想感情就是通常所说的作者的思想感情，是作品（朗读材料）中作者对其所描写或介绍的某人或某些人喜恶爱憎的态度、对其所表现或反映的社会生活或社会事物是非曲直的评价。比如：
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我……我……”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆