古诗词景物描写考查例析
郭志明
对景物描写的考查是古诗词考查的重点内容。通过分析相关高考试题,我们可以看出,景物描写的考查角度不尽相同,也各有侧重,答题思路也应该有相应的变化。下面我们就结合2011年各地高考试题加以归纳和分析,以期对同学们有所帮助。
一、从分析情景关系的角度考查
春日秦国怀古
周 朴
荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(新课标卷)
【解题思路】本题的考查角度很明确,大范围上是考查诗歌写作手法,具体是其中的情景关系的辨析。常见的情景关系有:借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融、缘情写景、移情于景、以景结情、以乐景写哀情、以哀景写哀情等。由于情景之间的关系不止一种,因此回答此类题目,应该仔细审读全诗,尽可能回答全面。
【参考答案】①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。
二、从分析景物特点的角度考查
示秬秸
张 耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬、秸。
城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句作简要分析。(北京卷)
【解题思路】本题考查诗歌写景叙事的特点。就写景而言,常见的语言特点有:清新、明快、冲淡、平实、自然、含蓄、绚丽等。题干已把本诗的语言特色告诉了我们,考生只需从诗中找到体现“平实”“有韵味”的诗句,并分点作答即可。
【参考答案】要点一:平实,没有华丽辞藻,明白如话,通俗浅易。举例:“捧盘出户”“市楼东西”等等,均无任何修饰之语。要点二:有韵味,写景、叙事,蕴涵丰富。举例:开篇两句,从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露,均语浅而意深。
三、从炼字的角度考查写景句
骤 雨
【宋】华 岳
牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果?请结合诗句简析。(天津卷)
【解题思路】诗歌第三、四句属于景物描写,同一、二句一起共同表现“骤雨”来袭时的猛烈气势。先答出描写角度,再回答表达效果或作用。
【参考答案】“卷”从视觉角度,写出了骤雨来袭时的迅猛态势。“吼”从听觉角度,写出骤雨声势之大。
四、从整体上分析写景联的妙处
咏山泉
储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬淡无人见,年年长自清。
结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声”的妙处。(山东卷)
【解题思路】此题属综合性题目,解答时,一方面要对这两句诗进行赏析,可以从写景的角度、运用的表达技巧、炼字等角度作答,指出其在诗歌内容方面的作用;一方面要从这两句诗在全诗结构上的作用去分析。即从内容和形式两个方面组织答案,才是全面的。
【参考答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光山色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。
五、从表达技巧的角度考查
古典诗歌的表达技巧十分丰富,它主要包括四方面的内容:一是修辞手法,如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等;二是表达方式,如记叙、议论、描写、抒情等,其中描写、抒情是考查的重点;三是表现手法,如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染等;四是篇章结构,如照应、过渡等。
晓至湖上
【清】厉 鹗
出郭晓色微,临水人意静。
水上寒雾生,弥漫与天永。
折苇动有声,遥山淡无影。
稍见初日开,三两列舴艋。
安得学野凫,泛泛逐清景。
请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。(福建卷)
【解题思路】本题直接从表达技巧的角度设题,考查考生对诗歌表达技巧的掌握。由于“表达技巧”是一个比较宽泛的概念,所以回答此类题目,可以从修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等方面考查所给诗句。一般来说,不必面面俱到,应选取诗句最突出的一方面作答。如果题干中要求必须从表达技巧中的某一方面来赏析,如表现手法、篇章结构等,则应结合诗句来作相应的分析。
【参考答案】①对比:以“有声”与“无影”对比,近写声觉,远写视觉,突出层次的远近和景致的深阔。②对偶:以“折苇”对“遥山”,近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富,或层次分明),意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法,言之成理亦可)