古诗词与中学生有一种情感阻隔这是一个不争的事实，这给我们的古诗词教学带来不小的困扰。通行的教学模式是：先简介作者、背景，再翻译、理解，最后背诵记忆。遗憾的是，这是一种避重就轻的方法，也与新课标倡导的“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”的精神背道而驰 。在平时的教学中，笔者是这样引导学生
案中冤案（董荫孤）
八洞天（笔练阁主人）
八段锦（佚名）
白牡丹（翁山柱砥）
百花野史（一笑主人）
北里志（孙棨）
北梦琐言（孙光宪）
禅真逸史（方汝浩）
长春真人西游记（李志常）
常言道（落魄道人）
三国演义（罗贯中 ）
西游记（吴承恩）
水浒传（施耐庵）
红楼梦（曹雪芹）
聊斋志异（蒲松龄）
警世通言（冯梦龙）
醒世恒言（冯梦龙）
喻世明言（冯梦龙）
初刻拍案惊奇（凌濛初）
二刻拍案惊奇（凌濛初）
人文始祖“伏羲”为何是人首蛇身？
民间故事里的幽默与讽刺，反映社会百态
中国古代神话中的四大魔兽
中国传统神话人物图
少年天才：二十岁震惊楚国的外交神童
梦游天姥山：李白的求仙问道
什么是神话及神话的起源
民间故事大揭秘：那些陪伴我们童年的经典传说
凤凰亭传说
羊城的传说
花须连夜发 （广西地名二）
刘协泣为山阴公 （探骊格）
二次登基·金蝉格 （动物名）
走着吃，走着睡，睡着走。 （打一动物）
山东剧团 （打一春秋时期人名）
逸仙胸中事，时铭华夏情 （古籍）
日出耕作 （儿童歌曲）
往来无白丁 （打一春秋人名，碎锦格）
一寸光阴一寸金 （打一省会城市）
危如累卵 （打一保险词语）
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